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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，马云看未来商铺的前景捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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